ETAPA
1 - GESTÃO EM EAD: aspectos didático-pedagógicos e administrativos
Buscando a manutenção e garantia de competitividade neste momento
da globalização e de expansão industrial na região de Itatiba/SP, o curso de Aperfeiçoamento,
Qualificação e Desenvolvimento Profissional tem como foco: a GESTÃO
ADMINISTRATIVA, por ser uma área que oferece conhecimentos generalizados dentro
das organizações - independente de seu ramo de atuação.
O curso será oferecido na modalidade a distância, com
duração de 1600hs, sendo 50% transmitida através de videoaula e 50% da carga
horária em atividades práticas presenciais e a distância. Abordará as
disciplinas: Comportamento Organizacional, Gestão do Conhecimento,
Empreendedorismo, TI, Planejamento Estratégico, Qualidade Total (ISO e Filosofia
5S), Gestão Social, Gestão Ambiental e Gerenciamento de Carreira.
O estudante terá acesso à sua área restrita, através da
plataforma MOODLE e é através do link da Sala Virtual, que estará disponível toda
a infraestrutura do curso e o material didático-disciplinar, assim como, as
atividades avaliativas. A frequência será registrada através do acesso ao
material disponibilizado no AVA <Ambiente Virtual de Aprendizagem>, como:
Leitura Fundamental, Slides, Saiba Mais, Verificação de Leitura e Desafio de
Aprendizagem. Haverá avaliação presencial, conforme determina a legislação; e será
desmembrada em: a) DESAFIO DE APRENDIZAGEM, que comporá 60% do peso da
avaliação; e b) VERIFICAÇÃO DE LEITURA, os demais 40% do peso da avaliação.
OBJETIVOS:
Como objetivo geral, este projeto visa desenvolver habilidades
individuais e coletivas para um melhor desempenho pessoal e profissional dentro
de um processo de melhoria contínua, somada a conscientização da Responsabilidade
Social e do Desenvolvimento Sustentável não só para com a empresa, mas para o
próprio colaborador e consequentemente para a cidade, a região, o estado e para
o país.
E os objetivos específicos estão direcionados para: a) promover
o incentivo da necessidade pessoal de reciclagem do conhecimento; b) estimular
a prática do autoestudo e da busca constante de sair do comodismo/conformismo;
c) fazer com que os profissionais acreditem na sua capacidade de inovação; e
principalmente d) desenvolver a habilidade de práticas de gestão em processos
decisórios, comportamentais, de liderança e de empreendedorismo.
INFRAESTRUTURA de APOIO E LOGÍSTICA e POLOS PRESENCIAIS
A Instituição Educacional responsável pela implantação e
execução desta atividade de qualificação profissional, será a UNIVERSIDADE
ANHANGUERA-UNIDERP, que tem em sua plataforma educacional o Reconhecimento e
Credenciamento da oferta de seus cursos pelo MEC. Os cursos são de qualidade comprovada
a nível nacional e o custo acessível, tendo em vista sua especialização em
formação continuada, através da metodologia de Educação a Distância que oferece
flexibilidade de local e tempo para o estudo do público-alvo. Dentro desta
responsabilidade – fica definido que:
Ø
As instalações do Polo de Apoio da UA-UNIDERP - unidade de
Itatiba/SP – serão utilizadas como sede presencial para a realização das aulas.
Tendo em vista atender a legislação no tocante a oferecer estrutura com a
acessibilidade aos portadores de necessidades especiais.
Ø
As aulas acontecerão nas próprias dependências do Laboratório de
Informática – onde a sala está equipada com televisão para transmissão da
videoaula, carteiras universitárias, computadores ligados em rede para a
interação e exercício das atividades práticas presenciais e consultas diversas através
da internet.
Ø
No interior do Polo, os
alunos poderão contar também com Biblioteca e Salas de estudo, assim como,
serviços de impressão e cópias.
Ø
O material didático será
disponibilizado online pelo AVA, com
a opção de leitura digital ou download
para impressão.
Ø
As aulas serão
acompanhadas por um TUTOR PRESENCIAL que terá a responsabilidade de acompanhar,
orientar, gerenciar e supervisionar as atividades didático-pedagógicas junto
aos estudantes, promovendo o incentivo e estímulo para que o objetivo final
seja atingido.
Ø
Caso haja a necessidade
de orientadores especiais para apoio, como: tradutores de libras ou
equipamentos de braile e/ou leitores para esta especialidade, a UA-UNIDERP,
disponibilizará localmente pessoa(s) habilitada(s) e devidamente qualificada(s)
para atender este(s) aluno(s) de acordo com a legislação pertinente,
oportunizando o mesmo grau de aprendizado que os demais alunos.
CORPO
TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Coordenador Geral: Terá como responsabilidade a coordenação
pedagógica e administrativa do processo de implantação e realização do curso,
bem como dar sustentação e orientação aos tutores presenciais e assistência de
ordem geral aos estudantes.
Professor Conteudista: Além de ministrar as aulas, sua
responsabilidade está em produzir o material didático adequado ao público-alvo
regional - para disponibilização no AVA. Usando criatividade e dinamismo. A
utilização da ferramenta de interatividade instantânea com links de artigos,
vídeos, sites, e orientações diversas
que induzam o estudante a sair da leitura fundamental e partir para uma viagem
num contexto do aprendizado além das fronteiras, deverá ser um diferencial.
Tutor a Distância: Será o responsável por acompanhar todas as participações
e interações das atividades virtuais – individuais e coletivas; promovendo o
interesse pelo uso das ferramentas e a conquista de aprendizado prático no uso
das TIC´s – que o MOODLE oferece ao estudante.
Tutor Presencial: Tem sob sua responsabilidade o estimulo da permanência do aluno
em sala de aula. Deverá acompanhar e orientar de forma integral todas as
atividades propostas, assim como promover a interação entre teoria e prática,
para que os alunos percebam a interdependência entre estas duas e
principalmente que uma leva a outra na realização de qualquer tarefa.
Técnico em Informática: Profissional responsável pelo suporte tecnológico nas
dependências do Polo – sua principal função será: orientar os alunos na
utilização das ferramentas do MOODLE e o acesso a Sala Virtual. Assim como, a
orientação do adequado uso dos equipamentos tecnológicos disponibilizados para
a execução do curso.
Gestor do Polo e Secretária: Serão os responsáveis pelo conjunto de atividades
pertinentes a necessidade da oferta de infraestrutura física adequada em condições
de higiene e segurança, compatíveis com as determinações da UA-UNIDERP, somado a
recepção e orientação aos alunos sobre as instalações e utilização/empréstimo
de materiais e equipamentos disponíveis no POLO.
ETAPA 2 – PLANEJAMENTO
E IMPLANTAÇÃO DO CURSO
A Proposta
Pedagógica para este curso objetiva aos alunos o desenvolvimento de atividades
autônomas, o incentivo ao auto-estudo, autocontrole e reflexão crítica sobre os
temas abordados; e por último, a habilidade de por si só ter iniciativa de
buscar informações pertinentes a sua vida estudantil.
Para que
tudo isto aconteça de forma satisfatória e impactante, no Planejamento
Educacional está previsto, para o cenário do processo de ensino-aprendizagem a
oferta de ferramentas de interação e comunicação com a secretaria acadêmica,
suporte técnico, corpo docente e principalmente entre o corpo discente: chats, recursos multimídia, hiperlinks, fóruns
gerais e colaborativos; onde neste último, a equipe de estudo poderá trocar ideias
e amadurecer conceitos em grupo.
Já, no
contexto da constante mutação e inovação tecnológica, a equipe multidisciplinar
estará durante o curso - através de seu departamento de designer instrucional
de forma sistemática e gradativa, inovando e implantando ferramentas que atendam
as necessidades da qualificação profissional proposta; de forma a contribuir
com a ascensão curricular do estudante.
Em se
tratando de público-alvo previsto e definido, que já possui em sua
característica: motivação própria para aprender e ter determinado seu processo
de escolha; o ritmo de estudos estará estabelecido através de um cronograma
flexível e adaptável de acordo com as mobilidades da economia regional. Sendo que
a frequência exigida, será de 75% na atividade presencial e 100% na atividade
virtual. O prazo de duração do curso correspondente a 24 meses. Na conclusão de
cada disciplina, será aproveitado o processo de compartilhamento das
experiências individuais utilizando-se da formatação do conceito: “melhores
práticas”. Para que, através deste processo, seja comprovada a relação
teoria-prática desenvolvida durante o estudo. Sendo assim, a atividade
avaliativa será da seguinte forma: o peso da nota correspondente ao DESAFIO DE
APRENDIZAGEM (60) – será composto de duas frações, ou seja, a primeira fração
(70%) será respectiva ao desenvolvimento, elaboração e entrega/postagem (no
AVA) da atividade, dentro do prazo previsto no cronograma. E, a segunda fração
(30%), comporá a apresentação/defesa do trabalho pelo aluno/grupo em sala de
aula aos demais colegas, professores e alunos da Instituição que tenham interesse
no assunto/tema. Já a atividade avaliativa VERIFICAÇÃO DE LEITURA, será
composta de dez questões objetivas tendo valor 0,4 (quatro décimos) cada uma e
estará disponível como ferramenta assíncrona no Ambiente MOODLE, através da
Sala Virtual (AVA), para ser respondida dentro do prazo pré-definido no
calendário do curso.
POLÍTICAS PÚBLICAS
A elaboração do curso
de qualificação será calcada nos documentos a seguir:
- Artigo 80 da Lei n° 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional:
O Poder
Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a
distância, em todos os níveis e modalidades de ensino e de educação continuada.
1º A
educação a distância, organizada com abertura e regime especiais, será
oferecida por instituições especificamente credenciadas pela União.
2º A União
regulamentará os requisitos para a realização de exames e registro de diploma
relativo a cursos de educação a distância.
3º As normas
para produção, controle e avaliação de programas de educação a distância e a
autorização para sua implementação caberão aos respectivos sistemas de ensino,
podendo haver cooperação e integração entre os diferentes sistemas.
4º A
educação a distância gozará de tratamento diferenciado, que incluirá:
I – custos de transmissão reduzidos em canais
comerciais de radiodifusão sonora e de sons e imagens;
II – concessão de canais com finalidades
exclusivamente educativas. (BRASIL, 1996)
- Artigo 1º do Decreto Lei nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005, que regulamenta a EaD no Brasil:
caracteriza-se a
educação a distância como modalidade educacional na qual a mediação
didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a
utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e
professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
(BRASIL, 2005)
E por fim, será norteada pelo
Referencial de Qualidade para A Educação Superior a Distância do Ministério da Educação - Secretaria de Educação a Distância (Seed).
ETAPA 3 – GERENCIAMENTO DOS
CURSOS A DISTÂNCIA
Dentro
do contexto econômico nacional e global, empresas que têm como característica
comum, a Responsabilidade Social/Ambiental e a filosofia do Desenvolvimento
Sustentável têm migrado dos grandes centros para locais estratégicos onde
consigam ter amplo espaço para instalações adequadas e que ofereçam
possibilidades de ampliações a médio e longo prazo. Da mesma forma e na mesma
intensidade buscam mão de obra local qualificada/especializada.
A
cidade de Itatiba, graças a sua estratégica localização geográfica <70km de
São Paulo capital e 40km de Campinas>, com facilidade de acesso as
principais rodovias do Estado <Anhanguera, Bandeirantes, D. Pedro e Fernão
Dias>, somado a sua acentuada iniciativa política voltada para o
desenvolvimento econômico sustentável; está em franca expansão; absorvendo de
forma intensiva empresas com este perfil.
Assim
sendo, conscientes da crescente e constante oferta de postos de trabalho na
região, empresas locais tem tomado a iniciativa de conjuntamente oferecer a
seus colaboradores, como forma de incentivo e motivação: cursos de
Aperfeiçoamento, Desenvolvimento e Qualificação Profissional. E, as áreas que
contemplam a Gestão Organizacional são as mais procuradas, por atenderem os
princípios metodológicos da ADMINISTRAÇÃO, que são: Planejamento, Organização,
Direção e Controle.
Os Cursos EaD tem sido o modelo predominantemente selecionado e adotado,
pois, favorecem sem igual a possibilidade de amplitude de conhecimentos e a tão
sonhada formação superior que a grande maioria dos trabalhadores tem em seus
projetos de vida. Esta modalidade contempla o mesmo grau de qualidade de ensino,
intensidade de conteúdo e carga horária curricular que os cursos presenciais,
além de oferecer como um grande diferencial a flexibilidade de tempo e espaço que
cai como uma “luva atrativa” para as pessoas que tem pouca disponibilidade de
horário, dificuldades de acesso aos Centros Universitários e variáveis como:
responsabilidade familiar e fatores financeiros.
REFERÊNCIAS
ALVES, Carina. GESTÃO EM EAD: aspectos didático-pedagógicos e administrativos.
Diretoria de Extensão e Pós-Graduação. Anhanguera Educacional, 2012.
BENEDETTI, Cláudia. A educação a distância como opção: os
aspectos da gestão. Diretoria de Extensão e Pós-Graduação. Anhanguera
Educacional, 2012.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria
de Educação a Distância (Seed). Referenciais de qualidade para Educação
Superior a Distância. Brasília, ago. 2007.
CARNEIRO,
Luciana, Gerenciamento de Cursos EaD.
Valinhos, p. 9, 2012. Disponível em: <http://anhanguera.com>. Acesso em:
1 fev.2012.
