Plano de Gestão - Curso a Distância

ETAPA 1 - GESTÃO EM EAD: aspectos didático-pedagógicos e administrativos

Buscando a manutenção e garantia de competitividade neste momento da globalização e de expansão industrial na região de Itatiba/SP, o curso de Aperfeiçoamento, Qualificação e Desenvolvimento Profissional tem como foco: a GESTÃO ADMINISTRATIVA, por ser uma área que oferece conhecimentos generalizados dentro das organizações - independente de seu ramo de atuação.

O curso será oferecido na modalidade a distância, com duração de 1600hs, sendo 50% transmitida através de videoaula e 50% da carga horária em atividades práticas presenciais e a distância. Abordará as disciplinas: Comportamento Organizacional, Gestão do Conhecimento, Empreendedorismo, TI, Planejamento Estratégico, Qualidade Total (ISO e Filosofia 5S), Gestão Social, Gestão Ambiental e Gerenciamento de Carreira.

O estudante terá acesso à sua área restrita, através da plataforma MOODLE e é através do link da Sala Virtual, que estará disponível toda a infraestrutura do curso e o material didático-disciplinar, assim como, as atividades avaliativas. A frequência será registrada através do acesso ao material disponibilizado no AVA <Ambiente Virtual de Aprendizagem>, como: Leitura Fundamental, Slides, Saiba Mais, Verificação de Leitura e Desafio de Aprendizagem. Haverá avaliação presencial, conforme determina a legislação; e será desmembrada em: a) DESAFIO DE APRENDIZAGEM, que comporá 60% do peso da avaliação; e b) VERIFICAÇÃO DE LEITURA, os demais 40% do peso da avaliação.

OBJETIVOS:

Como objetivo geral, este projeto visa desenvolver habilidades individuais e coletivas para um melhor desempenho pessoal e profissional dentro de um processo de melhoria contínua, somada a conscientização da Responsabilidade Social e do Desenvolvimento Sustentável não só para com a empresa, mas para o próprio colaborador e consequentemente para a cidade, a região, o estado e para o país.

E os objetivos específicos estão direcionados para: a) promover o incentivo da necessidade pessoal de reciclagem do conhecimento; b) estimular a prática do autoestudo e da busca constante de sair do comodismo/conformismo; c) fazer com que os profissionais acreditem na sua capacidade de inovação; e principalmente d) desenvolver a habilidade de práticas de gestão em processos decisórios, comportamentais, de liderança e de empreendedorismo.

INFRAESTRUTURA de APOIO E LOGÍSTICA e POLOS PRESENCIAIS

A Instituição Educacional responsável pela implantação e execução desta atividade de qualificação profissional, será a UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP, que tem em sua plataforma educacional o Reconhecimento e Credenciamento da oferta de seus cursos pelo MEC. Os cursos são de qualidade comprovada a nível nacional e o custo acessível, tendo em vista sua especialização em formação continuada, através da metodologia de Educação a Distância que oferece flexibilidade de local e tempo para o estudo do público-alvo. Dentro desta responsabilidade – fica definido que:

Ø As instalações do Polo de Apoio da UA-UNIDERP - unidade de Itatiba/SP – serão utilizadas como sede presencial para a realização das aulas. Tendo em vista atender a legislação no tocante a oferecer estrutura com a acessibilidade aos portadores de necessidades especiais.

Ø As aulas acontecerão nas próprias dependências do Laboratório de Informática – onde a sala está equipada com televisão para transmissão da videoaula, carteiras universitárias, computadores ligados em rede para a interação e exercício das atividades práticas presenciais e consultas diversas através da internet.

Ø  No interior do Polo, os alunos poderão contar também com Biblioteca e Salas de estudo, assim como, serviços de impressão e cópias.

Ø  O material didático será disponibilizado online pelo AVA, com a opção de leitura digital ou download para impressão.

Ø  As aulas serão acompanhadas por um TUTOR PRESENCIAL que terá a responsabilidade de acompanhar, orientar, gerenciar e supervisionar as atividades didático-pedagógicas junto aos estudantes, promovendo o incentivo e estímulo para que o objetivo final seja atingido.

Ø  Caso haja a necessidade de orientadores especiais para apoio, como: tradutores de libras ou equipamentos de braile e/ou leitores para esta especialidade, a UA-UNIDERP, disponibilizará localmente pessoa(s) habilitada(s) e devidamente qualificada(s) para atender este(s) aluno(s) de acordo com a legislação pertinente, oportunizando o mesmo grau de aprendizado que os demais alunos.

CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

Coordenador Geral: Terá como responsabilidade a coordenação pedagógica e administrativa do processo de implantação e realização do curso, bem como dar sustentação e orientação aos tutores presenciais e assistência de ordem geral aos estudantes.

Professor Conteudista: Além de ministrar as aulas, sua responsabilidade está em produzir o material didático adequado ao público-alvo regional - para disponibilização no AVA. Usando criatividade e dinamismo. A utilização da ferramenta de interatividade instantânea com links de artigos, vídeos, sites, e orientações diversas que induzam o estudante a sair da leitura fundamental e partir para uma viagem num contexto do aprendizado além das fronteiras, deverá ser um diferencial.

Tutor a Distância: Será o responsável por acompanhar todas as participações e interações das atividades virtuais – individuais e coletivas; promovendo o interesse pelo uso das ferramentas e a conquista de aprendizado prático no uso das TIC´s – que o MOODLE oferece ao estudante.

Tutor Presencial: Tem sob sua responsabilidade o estimulo da permanência do aluno em sala de aula. Deverá acompanhar e orientar de forma integral todas as atividades propostas, assim como promover a interação entre teoria e prática, para que os alunos percebam a interdependência entre estas duas e principalmente que uma leva a outra na realização de qualquer tarefa.

Técnico em Informática: Profissional responsável pelo suporte tecnológico nas dependências do Polo – sua principal função será: orientar os alunos na utilização das ferramentas do MOODLE e o acesso a Sala Virtual. Assim como, a orientação do adequado uso dos equipamentos tecnológicos disponibilizados para a execução do curso.

Gestor do Polo e Secretária: Serão os responsáveis pelo conjunto de atividades pertinentes a necessidade da oferta de infraestrutura física adequada em condições de higiene e segurança, compatíveis com as determinações da UA-UNIDERP, somado a recepção e orientação aos alunos sobre as instalações e utilização/empréstimo de materiais e equipamentos disponíveis no POLO.

ETAPA 2 – PLANEJAMENTO E IMPLANTAÇÃO DO CURSO

A Proposta Pedagógica para este curso objetiva aos alunos o desenvolvimento de atividades autônomas, o incentivo ao auto-estudo, autocontrole e reflexão crítica sobre os temas abordados; e por último, a habilidade de por si só ter iniciativa de buscar informações pertinentes a sua vida estudantil.

Para que tudo isto aconteça de forma satisfatória e impactante, no Planejamento Educacional está previsto, para o cenário do processo de ensino-aprendizagem a oferta de ferramentas de interação e comunicação com a secretaria acadêmica, suporte técnico, corpo docente e principalmente entre o corpo discente: chats, recursos multimídia, hiperlinks, fóruns gerais e colaborativos; onde neste último, a equipe de estudo poderá trocar ideias e amadurecer conceitos em grupo.

Já, no contexto da constante mutação e inovação tecnológica, a equipe multidisciplinar estará durante o curso - através de seu departamento de designer instrucional de forma sistemática e gradativa, inovando e implantando ferramentas que atendam as necessidades da qualificação profissional proposta; de forma a contribuir com a ascensão curricular do estudante.

Em se tratando de público-alvo previsto e definido, que já possui em sua característica: motivação própria para aprender e ter determinado seu processo de escolha; o ritmo de estudos estará estabelecido através de um cronograma flexível e adaptável de acordo com as mobilidades da economia regional. Sendo que a frequência exigida, será de 75% na atividade presencial e 100% na atividade virtual. O prazo de duração do curso correspondente a 24 meses. Na conclusão de cada disciplina, será aproveitado o processo de compartilhamento das experiências individuais utilizando-se da formatação do conceito: “melhores práticas”. Para que, através deste processo, seja comprovada a relação teoria-prática desenvolvida durante o estudo. Sendo assim, a atividade avaliativa será da seguinte forma: o peso da nota correspondente ao DESAFIO DE APRENDIZAGEM (60) – será composto de duas frações, ou seja, a primeira fração (70%) será respectiva ao desenvolvimento, elaboração e entrega/postagem (no AVA) da atividade, dentro do prazo previsto no cronograma. E, a segunda fração (30%), comporá a apresentação/defesa do trabalho pelo aluno/grupo em sala de aula aos demais colegas, professores e alunos da Instituição que tenham interesse no assunto/tema. Já a atividade avaliativa VERIFICAÇÃO DE LEITURA, será composta de dez questões objetivas tendo valor 0,4 (quatro décimos) cada uma e estará disponível como ferramenta assíncrona no Ambiente MOODLE, através da Sala Virtual (AVA), para ser respondida dentro do prazo pré-definido no calendário do curso.

POLÍTICAS PÚBLICAS

A elaboração do curso de qualificação será calcada nos documentos a seguir:

• Artigo 80 da Lei n° 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional:

O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino e de educação continuada.

1º A educação a distância, organizada com abertura e regime especiais, será oferecida por instituições especificamente credenciadas pela União.

2º A União regulamentará os requisitos para a realização de exames e registro de diploma relativo a cursos de educação a distância.

3º As normas para produção, controle e avaliação de programas de educação a distância e a autorização para sua implementação caberão aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver cooperação e integração entre os diferentes sistemas.

4º A educação a distância gozará de tratamento diferenciado, que incluirá:

I – custos de transmissão reduzidos em canais comerciais de radiodifusão sonora e de sons e imagens;

II – concessão de canais com finalidades exclusivamente educativas. (BRASIL, 1996)

• Artigo 1º do Decreto Lei nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005, que regulamenta a EaD no Brasil: 

caracteriza-se a educação a distância como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos. (BRASIL, 2005)

E por fim, será norteada pelo Referencial de Qualidade para A Educação Superior a Distância do Ministério da Educação - Secretaria de Educação a Distância (Seed).

ETAPA 3 – GERENCIAMENTO DOS CURSOS A DISTÂNCIA

Dentro do contexto econômico nacional e global, empresas que têm como característica comum, a Responsabilidade Social/Ambiental e a filosofia do Desenvolvimento Sustentável têm migrado dos grandes centros para locais estratégicos onde consigam ter amplo espaço para instalações adequadas e que ofereçam possibilidades de ampliações a médio e longo prazo. Da mesma forma e na mesma intensidade buscam mão de obra local qualificada/especializada.

A cidade de Itatiba, graças a sua estratégica localização geográfica <70km de São Paulo capital e 40km de Campinas>, com facilidade de acesso as principais rodovias do Estado <Anhanguera, Bandeirantes, D. Pedro e Fernão Dias>, somado a sua acentuada iniciativa política voltada para o desenvolvimento econômico sustentável; está em franca expansão; absorvendo de forma intensiva empresas com este perfil.

Assim sendo, conscientes da crescente e constante oferta de postos de trabalho na região, empresas locais tem tomado a iniciativa de conjuntamente oferecer a seus colaboradores, como forma de incentivo e motivação: cursos de Aperfeiçoamento, Desenvolvimento e Qualificação Profissional. E, as áreas que contemplam a Gestão Organizacional são as mais procuradas, por atenderem os princípios metodológicos da ADMINISTRAÇÃO, que são: Planejamento, Organização, Direção e Controle.

Os Cursos EaD tem sido o modelo predominantemente selecionado e adotado, pois, favorecem sem igual a possibilidade de amplitude de conhecimentos e a tão sonhada formação superior que a grande maioria dos trabalhadores tem em seus projetos de vida. Esta modalidade contempla o mesmo grau de qualidade de ensino, intensidade de conteúdo e carga horária curricular que os cursos presenciais, além de oferecer como um grande diferencial a flexibilidade de tempo e espaço que cai como uma “luva atrativa” para as pessoas que tem pouca disponibilidade de horário, dificuldades de acesso aos Centros Universitários e variáveis como: responsabilidade familiar e fatores financeiros.

REFERÊNCIAS

ALVES, Carina. GESTÃO EM EAD: aspectos didático-pedagógicos e administrativos. Diretoria de Extensão e Pós-Graduação. Anhanguera Educacional, 2012.

BENEDETTI, Cláudia. A educação a distância como opção: os aspectos da gestão. Diretoria de Extensão e Pós-Graduação. Anhanguera Educacional, 2012.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação a Distância (Seed). Referenciais de qualidade para Educação Superior a Distância. Brasília, ago. 2007.

CARNEIRO, Luciana, Gerenciamento de Cursos EaD. Valinhos, p. 9, 2012. Disponível em: <http://anhanguera.com>. Acesso em: 1 fev.2012.